Workshop ePortfolio 17.4.2007 Lech am Arlberg, Raikaseminarraum
Moderation: Egger
Zusammenfassung als PDF: :eportfolio_workshop_20070417.pdf
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Portfolio-Typen zur Verwendung an den Schulen:
Prozessportfolio ( Dokumentation des Werdeganges )
Kulturportfolio ( Dokumentation des Zuganges zu Kultur gegenstandsübergreifend )
Bewerbungsportfolio
Persönliches Portfolio ( „Kiste auf dem Dachboden“ )
Sprachenportfolio
Materialenportfolio
Beurteilungsportfolio
Projektportfolio ( Berufsschule: Notendeckblatt, Beschreibung der Lehrinhalte )
Übungsfirmenportfolio (Übungsfirma losgelöst von der Projektarbeit)
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Zielpublikum:
Portfolio-Typ abhängig
Lehrperson
Zukünftiger Arbeitgeber
Personalchef
Schüler selbst
Eltern
Mitschüler
Zielschule (Schulübertritt)
Zukünftige Bildungsinstitution
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Arbeitsweise zur Portfolioerstellung:
Auf Anweisung der Lehrperson
Betriebsanleitung, wie mache ich es wirklich?
Vorgaben (Startinformation, Kategorien der eigenen Arbeiten, Dokumentenablage,…)
Feedback zu vorhandenen Portfolios
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Probleme:
Noch keine Massenversorgung, Speicherung, Backup, Datenschutz, Flächendeckung
Vorwissen und Vorkenntnisse zur Portfolioerstellung
Verantwortung für das Portfolio (Lehrer, Schüler allein)
Verbreitung der ePortfolios an den Schulen
Lehrer soll nicht für ePortfolio verantwortlich sein, gibt nur Struktur vor?
Rechtschreibfehler in ePortfolios
Wer gibt (soll) letzten Schliff für Portfolios ?
Soll Lehrkraft das Recht haben, in Portfoliobereichen des Schülers Überarbeitungen machen zu können?
Schüler haben mit Materialportfolio guten Überblick (Ordnungsstruktur)
Was will zukünftiger Arbeitgeber / Schule einsehbar haben?
Stufen der Portfolioentwicklung: Materialportfolio, Projektportfolio, Bewerbungsportfolio,..
Volle Editierbarkeit des Inhaltes eines Portfolios
Soll Lehrer Inhalte von Schülerportfolios „freischalten“ können?
Fächerübergreifende Portfolios – wer ist für Überarbeitung zuständig?
Zusätzliche Arbeits- und Zeitbelastung der SchülerInnen
ePortfolio bedeutet Unterricht um zu stellen!
Hinzunahme von im Laufe der Schullaufbahn erworbenen zusätzlichen Zertifikaten.
ePortfolio soll Betriebssystem- und Softwareunabhängig sein
selektiver Informationsexport soll möglich sein
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Pädagogische Zielsetzung:
Sollte Erstüberlegung sein
Unterstufe leichtere technische Möglichkeit der ePortfolioherstellung als in anderen Altersgruppen
Kultur der Reflexion entwickeln
Verantwortung für das Portfolio liegt bei der Lehrperson – kann vom Schüler in einer bestimmten Altersgruppe nicht immer erwartet werden.
Marktstrategien
Adressat soll an Inhalten Interesse zeigen können (nur wesentliche Themen,…)
Lehrkraft als Berater bei Portfoliostruktur und –ablauf
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Technische Aspekte:
Blog (einfach)
Alles auf einem Stick – wie kommt man über Internet zu den Inhalten?
Leicht mitnehmbar und verwaltbar
LCMS
Alles auf einer Festplatte
Kurse in einer Kategorie in ILIAS / Moodle / DotLRN vom Schüler erstellt und verwaltet
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Entwicklungsaspekte für die EXABIS-ePortfolio-Module:
Vorstellung des derzeitigen Entwicklungsmoduls von Andreas Riepl und Erich Schubert
SCORM-Export / - Import
Kartonschachtel auf dem Dachboden, Container mit allen Informationen
Wichtige Fragen / Themen nach der EXABIS-ePortfolio-Modul-Präsentation:
Moodle-Struktur in SCORM-Paket überführen ist nicht unproblematisch.
Vorgangsweise: vorhandene LCMS verwenden und ePortfolio implementieren oder ePortfolio-Ziele auf neue Struktur abbilden.
SCORM-Export liefert alles, statt nur die Kategorien / per Filter
Elektronische Schultasche wäre so in Moodle möglich.
Kommentare nur bei Journal, Schüler können untereinander nicht Kommentieren / Bloggen
Problematisch: Scormimporte unter Moodle benötigen Administratorenrechte.
Speicherplatzverbrater bei Moodle feststellbar?
Keine Uploadgrenze festlegbar in Moodle
Keine Interaktivitäten zwischen Schülern zur Beurteilung,…
Weitere Entwicklung für alle 3 LCMS
Unterricht parallel zur Portfolioerfassung?
Portfolio ist keine reine Materialablagerung
Plagiatkontrolle in ePortfolios
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Inhaltsdiskussion, was in ePortfolios drinnen sein soll – Schultypabhängigkeit?
ePortfolio-Inhalte könnten sein: besonders gut gelungene Schülerarbeiten, Fächerzuordnung, Lebenslauf, Fachbereichsarbeit, Maturaspezialgebiete, Softwareentwicklungen, Leselisten, Projektarbeiten, Laborprotokolle selbst erstellt, (nicht jede kleine HÜ)…
Standards für ePortfolioinhalte
Keine Flächendeckende Verordnung der ePortfolios für Schüler?
LLL-Portfolio
ePortfolio nur als Mitarbeitsbeurteilung
Freiwilligkeit für ePortfolios
ePortfolios in Cool-Stunden
Lehrplaninhalt: Schüler sollen mit Mitteln der IKT präsentieren lernen
Beste Beiträge der Gegenstände in ePortfolio hinein geben Selbstreflexion vor Arbeitsabgabe in ePortfolio
ePortfolio zur Hinführung der SchülerInnen in eine aktivere Rolle
Präsentieren der eigenen Pluspunkte lernen
Kreative Komponenten auch für ein Bewerbungsportfolio
ePortfolio-Austria und Europaentwicklungen
ePortfolioabstimmungen zwichen den Bildungsstufen (wo ist was erforderlich, …)
Bewerbungsportfolio für Firmen (EU-einheitlich)
Bologniakonforme eP für Unis und Leistungszentriertheit
Schulen mit Selbstreflexion über Lernen
Veröffentlichungen rasch im Web über URL
Gastzugang für ePortfolios in Kursform
Im Kurs sind WIKIs einsetzbar
Inhaltsdiskussion mit Minimum / Standardinhalten?!
Möglichkeit, Einzelportfolios zu einem Gesamtportfolio zusammen zu führen
„Ausdruckbarkeit, Layoutbarkeit“ eines Portfolios
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Gemeinsame Inhalte aller Portfoliosorten:
Beispiel:
Persönliches Portfolio – Zweck:
Selbstdarstellung (ich über mich)
Besondere erbrachte Leistungen aus der Schullaufbahn
Dokumentation besonderer persönlicher Entwicklungsschritte
Zusatzqualifikationen und formale Abschlüsse oder Wettbewerbe und Praktika (mit Nachweisen)
Selbstreflexion (Arbeitsdaten, wie bin ich zu den Ergebnissen gekommen,…)
Kreative Arbeiten
Kompetenzprofil (Sozialkompetenzen, Organisationskompetenzen, Sprachkompetenzen, Führungskompetenzen, Inkompetenzkompensationskompetenz,…)
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Wunschfunktion eines ePortfolios:
über Filter Teilportfolios exportieren / erstellen / drucken / importieren / publizieren
steuerbare Fremdreflexion (SchülerInnen und LehrerInnen)